SIMULADO PARA O SPAECE 2025

 

SIMULADO PARA O SPAECE

Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

 

Leia o texto a seguir e responda às questões.

 

MUDANÇAS CLIMÁTICAS: O QUE PODEMOS FAZER?

            As mudanças climáticas já não são mais uma previsão distante. Elas estão acontecendo agora e afetam diretamente a vida das pessoas. Inundações, secas prolongadas e ondas de calor se tornam cada vez mais frequentes, exigindo ações urgentes de governos e da população.
            Entretanto, apesar das evidências, muitas pessoas ainda acreditam que os problemas ambientais são exageros. Essa descrença dificulta a adoção de medidas eficazes. Por isso, é fundamental promover a educação ambiental desde cedo, para formar cidadãos conscientes e engajados.
            Além disso, políticas públicas que incentivem o uso de energias renováveis e o transporte sustentável são indispensáveis. Quando os governos investem em mobilidade urbana e infraestrutura verde, os benefícios alcançam toda a sociedade. Assim, ao mesmo tempo em que se combate o aquecimento global, melhora-se a qualidade de vida nas cidades.
            Portanto, embora as mudanças climáticas sejam um desafio global, pequenas atitudes locais – como reduzir o consumo de plástico ou optar pela bicicleta – também fazem diferença. A união de esforços pode ser o caminho mais eficaz para frear os impactos ambientais.

Fonte: Adaptado de Instituto Clima e Sociedade (https://www.climaesociedade.org), acesso em jun. 2025.

 

1. A palavra “Entretanto”, usada no segundo parágrafo, estabelece qual relação de sentido entre as ideias?
A) adição de argumentos
B) comparação entre dados
C) oposição entre afirmações
D) justificativa de uma causa

 

2. O uso da expressão “Além disso” contribui para que tipo de progressão textual?
A) inclusão de novos elementos
B) ordenação cronológica
C) explicitação de causas
D) retomada de consequências

 

 

 

 

 

 

3. No último parágrafo, o conector “Portanto” marca qual relação lógico-discursiva?
A) contraste de perspectivas
B) conclusão de ideias anteriores
C) explicação complementar
D) introdução de hipótese

 

Leia o texto a seguir e responda às questões.

 

TECNOLOGIA E DISTRAÇÃO: UMA COMBINAÇÃO PERIGOSA NO TRÂNSITO

Com o avanço dos smartphones, tornou-se comum ver motoristas manuseando seus aparelhos enquanto dirigem. Embora muitos acreditem que “responder uma mensagem rapidinho” não cause problemas, a verdade é que o risco de acidentes aumenta significativamente.
            Segundo especialistas, o uso do celular ao volante multiplica por quatro as chances de colisões. Isso porque, mesmo durante poucos segundos, o motorista deixa de observar o ambiente à sua volta, comprometendo sua capacidade de reagir a imprevistos. Ou seja, a atenção dividida pode ser fatal.
            Por isso, campanhas educativas e fiscalização mais rígida são cada vez mais necessárias. À medida que a tecnologia evolui, o desafio de usá-la com responsabilidade também cresce. Se cada condutor fizesse sua parte, muitas vidas poderiam ser salvas.

Fonte: Adaptado de Observatório Nacional de Segurança Viária (https://www.onsv.org.br), acesso em jun. 2025.

4. No primeiro parágrafo, o termo “Embora” introduz uma noção de:
A) causa das ações descritas
B) oposição em relação à expectativa
C) ideia de simultaneidade temporal
D) condição para o acontecimento

 

5. A expressão “Isso porque”, usada no segundo parágrafo, possui valor semântico de:
A) justificativa/causa
B) conclusão final
C) condição eventual
D) marca temporal

 

6. A conjunção “Se”, no último parágrafo, estabelece:
A) oposição entre argumentos
B) hipótese condicional
C) resultado de ações anteriores
D) sequência temporal

 

Leia o texto a seguir e responda às questões.

 

ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL TAMBÉM DEPENDE DO BOLSO

Muitas pessoas sabem o que deveriam comer para ter uma vida mais saudável, mas a realidade financeira impõe limites. Alimentos in natura, como frutas, legumes e castanhas, estão cada vez mais caros. Por outro lado, produtos industrializados são mais baratos e acessíveis.
            Como consequência, famílias de baixa renda acabam consumindo mais alimentos ultraprocessados, mesmo sabendo que não são saudáveis. Isso pode levar ao aumento de doenças crônicas, como hipertensão e diabetes.
            Enquanto isso, políticas públicas que incentivem a produção de alimentos orgânicos e acessíveis ainda são escassas. Dessa forma, a desigualdade alimentar se intensifica, dificultando o acesso a uma dieta equilibrada para todos os brasileiros.

Fonte: Adaptado de CNN Brasil (https://www.cnnbrasil.com.br), acesso em jun. 2025.

 

7. A conjunção “mas”, no primeiro parágrafo, tem como função principal:
A) reforçar uma explicação anterior
B) somar ideias semelhantes
C) contrapor informações apresentadas
D) introduzir a consequência final

 

8. O emprego de “Como consequência” no segundo parágrafo indica:
A) resultado gerado pelas condições apresentadas
B) oposição entre fatos distintos
C) comparação entre grupos sociais
D) explicação de causa anterior

 

9. No último parágrafo, a locução “Dessa forma” equivale semanticamente a:
A) indicação temporal
B) conclusão ou síntese
C) enumeração de dados
D) justificativa causal

 

Leia o texto a seguir e responda às questões.

 

TRABALHO REMOTO: PRÓS E CONTRAS DA NOVA ROTINA

O trabalho remoto ganhou força durante a pandemia e permanece como uma alternativa viável para muitas empresas. Ele permite flexibilidade, economia de tempo com deslocamentos e mais conforto para o trabalhador.
            Por outro lado, o home office também trouxe desafios. A dificuldade de manter uma rotina disciplinada, a sobreposição entre vida profissional e pessoal e a sensação de isolamento são problemas relatados com frequência. Apesar disso, muitas empresas consideram o modelo eficiente.
            Além de produtividade, fatores como saúde mental e equilíbrio entre vida pessoal e profissional passaram a fazer parte da pauta de gestores. Assim, o debate sobre o futuro do trabalho continua em aberto, exigindo adaptações contínuas de trabalhadores e empresas.

Fonte: Adaptado de Revista Exame (https://www.exame.com), acesso em jun. 2025.

 

10. A conjunção “Por outro lado” no segundo parágrafo é usada para:
A) somar mais exemplos positivos
B) contrapor os aspectos anteriores
C) indicar uma causa subentendida
D) organizar cronologicamente os fatos

 

11. O uso da expressão “Apesar disso” estabelece:
A) concessão em relação à ideia antes apresentada
B) explicação detalhada de uma causa
C) condição hipotética do argumento
D) referência temporal a acontecimentos

 

12. A conjunção “Assim”, no último parágrafo, introduz:
A) um contraste de opiniões
B) uma conclusão ou síntese
C) uma comparação direta
D) uma causa determinante

 

Leia o texto a seguir e responda às questões.

 

REDES SOCIAIS E AUTOESTIMA: O IMPACTO INVISÍVEL

As redes sociais se tornaram parte da rotina diária de milhões de pessoas. No entanto, o uso excessivo dessas plataformas pode afetar diretamente a autoestima, especialmente entre jovens e adolescentes. Isso porque, ao comparar sua vida com a de influenciadores, muitos passam a se sentir inferiores ou inadequados.
            Além disso, a busca constante por curtidas e comentários pode gerar ansiedade e dependência. Estudos mostram que usuários que passam mais tempo online tendem a apresentar mais sintomas de depressão e insatisfação com o próprio corpo.
            Portanto, é importante que pais, escolas e profissionais da saúde estejam atentos aos sinais. Ao promover o uso consciente das redes, é possível minimizar os efeitos negativos e incentivar relações mais saudáveis com o mundo digital.

Fonte: Adaptado de UOL VivaBem (https://www.uol.com.br/vivabem), acesso em jun. 2025.

 

13. A locução “No entanto”, no primeiro parágrafo, indica:
A) oposição em relação ao que foi dito antes
B) adição de uma nova informação
C) explicação complementar
D) resultado esperado dos fatos

 

14. A expressão “Isso porque”, ainda no primeiro parágrafo, estabelece:
A) explicação da afirmação anterior
B) comparação de situações diferentes
C) introdução de uma hipótese condicional
D) conclusão final

 

15. No último parágrafo, a conjunção “Portanto” cumpre a função de:
A) apresentar uma causa
B) concluir os argumentos apresentados
C) marcar uma oposição
D) introduzir um exemplo ilustrativo

 

 

 

16. (SPAECE) Leia o texto abaixo.

 

VALSINHA

 

Um dia ele chegou tão diferente do seu jeito de sempre chegar. Olhou-a de um jeito muito mais quente do que sempre costumava olhar. E não maldisse a vida tanto quanto era seu jeito de sempre falar. E nem deixou-a só num canto, pra seu grande espanto, convidou-a pra rodar.

Então ela se fez bonita como há muito tempo não queria ousar. Com seu vestido decotado cheirando aguardado de tanto esperar. Depois os dois deram-se os braços como há muito tempo não se usava dar. E cheios de ternura e graça foram para a praça e começaram a se abraçar.

E ali dançaram tanta dança que a vizinhança toda despertou. E foi tanta felicidade que toda a cidade se iluminou. E foram tantos beijos loucos, tantos gritos roucos como não se ouviam mais...

Que o mundo compreendeu.

E o dia amanheceu.

Em paz.

 

HOLANDA, Chico Buarque de. In: Construção. CD Philips. 1971.

 

De acordo com esse texto, a felicidade do casal fez com que

A) a cidade se iluminasse.

B) a vizinhança despertasse.

C) a mulher ficasse bonita.

D) o dia amanhecesse.

 

17. (SPAECE) Leia o texto abaixo:
 

SOBRE A TRANSPOSIÇÃO DO SÃO FRANCISCO  

Um problema essencial na discussão das questões envolvidas no projeto de transposição de águas do São Francisco para os rios do Ceará e Rio Grande do Norte diz respeito ao equilíbrio que deveria ser mantido entre as águas que seriam obrigatórias para as importantíssimas hidrelétricas já implantadas no médio/baixo vale do rio Paulo Afonso, Itaparica, Xingó. 

(AB’SABER, Aziz Nacil o. Revista Scientific American Brasil, p. 98. Ano 3, número 35, abril de 2005)  

No trecho “...transposição de águas do São Francisco para os rios do Ceará...” o termo grifado estabelece uma relação de 
A) assunto. 
B) causa. 
C) destino. 
D) finalidade. 

 

18. (SPAECE) Leia o texto abaixo . 

                                              É PRECISO FECHAR A TORNEIRA  
                    Com a água cada vez mais escassa e cara, está na hora de começar a economizar  
            Aquele banho gostoso e demorado, de lavar a alma, pode ter seus dias contados. Segundo a Organização das Nações Unidas (ONU), se os altos padrões atuais de consumo de água não diminuírem, em 2025 dois terços da humanidade dificilmente terão acesso a uma água 100% saudável. À medida que a população do planeta cresce, o consumo doméstico e industrial  também aumenta. Mas a água é finita: tem-se tornado um recurso raro e caro. Na contramão de suas próprias necessidades, o homem vem poluindo rios e destruindo nascentes por meio de desmatamento e queimadas.  
            De acordo com a organização Mundial de Saúde (O MS), dos 3% da água potável do mundo, o homem só tem acesso a 0,007%. Pior é que nem isso pode ser totalmente usado: deve -se deixar intocada uma quantidade suficiente para sustentar os ecossistemas e suas biodiversidades, gerar energia e manter espaços livres para navegação.  [...]

No trecho “À medida que  a população do planeta cresce, o consumo doméstico e industrial também aumenta”, a expressão estabelece com a oração seguinte uma relação de 
A) alternância. 
B) conclusão. 
C) condição. 
D) proporcionalidade. 

 

19. (SPAECE) Leia o texto ao lado.

No segundo quadrinho desse texto, a palavra “tão” estabelece uma ideia de

A) comparação.

B) intensidade.

C) modo.

D) negação.

 

 

Disponível em: <http://casadastiras.blogspot.com.br/2009/10/nicolau-lucas-lima_16.html>. Acesso em: 24 fev. 2014.

 

 

20. (1ª P.D – Seduc -GO) Leia o texto abaixo e, em seguida, responda. 

TRISTEZA DO INFINITO

Cruz e Sousa 

Anda em mim, soturnamente,  
uma tristeza ociosa,  
sem objetivo, latente,  
 
vaga, indecisa, medrosa.  
Como ave torva e sem rumo,  
ondula, vagueia, oscila  
e sobe em nuvens de fumo  
e na minh'alma se asila.  
 
Uma tristeza que eu, mudo,  
fico nela meditando  
e meditando, por tudo  
e em toda a parte sonhando. 
Tristeza de não sei donde,  
de não sei quando nem como...  

[...]
 
No trecho “Tristeza de não sei donde”, o termo destacado dá ideia de 
A) tempo 
B) modo 
C) dúvida  
D) lugar
 
21. (SAEPI) Leia o texto abaixo. 
 
O PEIXE 

Tendo por berço o lago cristalino 
Folga o peixe a nadar todo inocente 
Medo ou receio do porvir não sente 
Pois vive incauto do fatal destino 
Se na ponta de um fio longo e fino 
 
A isca avista, ferra-o, inconsciente
Ficando o pobre peixe, de repente 
Preso ao anzol do pescador ladino 
O camponês também do nosso estado 
Daquele peixe tem a mesma sorte 
Antes do pleito festa, riso e gosto 
Depois do pleito, imposto e mais imposto 
Pobre matuto do sertão do norte 

Disponíve l em: <http://www.revista.agulha.nom.br/anton07.html>. Acesso em: 25 nov. 09. 
 
No trecho “Pois vive incauto do fatal destino”, a palavra destacada dá ideia de 
A) adição. 
B) causa. 
C) comparação. 
D) conclusão. 

 
22. (PAEBES) Leia o texto abaixo. 

ALTAMENTE CONFIDENCIAL

 

Quem observa o trabalho de um hacker  hoje pode ter a impressão de que a arte de inventar e quebrar códigos secretos é algo extremamente moderno... Ledo engano! O jogo das mensagens cifradas já desafiava a imaginação pelo menos desde a Idade Média. 
            Nessa época, a troca de mensagens era assunto delicado, como mostra o bispo Gregório de Tours, que no século VI escreveu uma história do reino dos francos. Segundo ele, em pleno alvorecer da Idade Média, dois mensageiros de um certo Godovaldo, que reivindicava o trono, foram presos e torturados por homens do rei Gontrão ao tentarem transmitir uma mensagem secreta. 
            O caso mostra que nesse período a escrita era uma forma muito vulnerável de comunicação. Uma carta podia parar com facilidade em mãos inimigas e, por isso, os emissários não apenas levavam consigo documentos oficiais manuscritos, mas também decoravam mensagens que transmitiam oralmente aos destinatários. Os poucos registros deixados pela diplomacia medieval não facilitara m em nada o trabalho dos historiadores, e por isso é preciso ter cuidado quando se fala das técnicas de codificação utilizadas na  Europa medieval. 
            No século XVI, o abade alemão Johannes Trithemius, autor de uma das primeiras  grandes obras de criptografia  do Ocidente, afirmou que reis francos como Faramundo e Carlos Magno já utilizavam alfabetos secretos em suas correspondências. Por mais fascinantes que sejam esses códigos, porém, eles parecem ter saído da imaginação do próprio Trithemius. Carlos Magno mal sabia ler e escrever, e é pouco provável que tenha inventado novos alfabetos. [...] 

Disponível em: <http://www2.uol.com.br/historiaviva/reportagens/altamente_confidencial.html> Acesso em: 15 jun. 2010. Fragmento. 
 
No trecho “...esses códigos, porém, eles parecem...” (último parágrafo), o termo “porém” pode ser substituído, sem alteração de sentido, por 
A) conquanto. 
B) mas também. 
C) no entanto.   
D) porquanto. 
 
23. (AVALIA) Leia o texto abaixo. 

ANTES QUE ELAS CRESÇAM

 

Há um período em que os pais vão ficando órfãos dos próprios filhos. 
            É que as crianças crescem. Independentes de nós, como árvores tagarelas e pássaros estabanados, elas crescem sem pedir licença. Crescem como a inflação, independente do governo e da vontade popular. [...] 
            Mas não crescem todos os dias, de igual maneira; crescem de repente. 
            Um dia se assentam perto de você no terraço e dizem uma frase de tal maturidade que você sente que não pode mais trocar as fraldas daquela criatura. 
            Onde e como andou crescendo aquela da nadinha que você não percebeu? Cadê aquele cheirinho de leite sobre a pele? Cadê a pazinha de brincar na areia, as festinhas de aniversário com palhaços, amiguinhos e o primeiro uniforme do maternal? 
            Ela está crescendo num ritual de obediência orgânica e d esobediência civil. E você está agora ali, na porta da discoteca, esperando que ela não apenas cresça, mas apareça. Ali estão muitos pais, ao volante, esperando que saiam esfuziantes sobre patins, [...]. 
            Entre hambúrgueres e refrigerantes nas esquinas, lá estão elas, com o uniforme de sua geração: incômodas mochilas da moda nos ombros ou então com a suéter amarrada na cintura. 
            Está quente, a gente diz que vão estragar a suéter, mas não tem jeito, é o emblema da geração. 

SANT’ANNA, Affonso Romano de. Disponível em: <http://www.releituras.com/arsant_antes.asp> Acesso em: 24 fev. 2011. Fragmento.

 

No trecho “...como árvores tagarelas e pássaros estabanados...”, a palavra destacada expressa 
A) causa. 
B) comparação. 
C) condição. 
D) conformidade.

 

 

 

 

 

24. (SPAECE) Leia o texto abaixo.

 

TRABALHAR DEMAIS PODE CAUSAR PROBLEMAS NO CORAÇÃO, DIZ ESTUDO

 

Ao avaliar o risco de doenças cardíacas para um paciente, os médicos consideram fatores como idade, colesterol e tabagismo. Um novo estud o sugere uma medida adicional: trabalhar por muitas horas. 
            Segundo o estudo, pessoas que trabalhavam 11 horas ou mais por dia mostraram muito mais chances de desenvolver problemas cardíacos, num período de 12 anos, quando comparadas a pessoas similares trabalhando sete ou oito horas por dia. O relato foi publicado na última segunda-feira (4), em “Annals of Internal Medicine”. 
            No início da década de 1990, pesquisadores britânicos examinaram 7 095 adultos entre 39 e 62 anos, incluindo 2109 mulheres, e usaram  as informações para classificar o risco de cada um para a doença arterial coronariana. Cerca de 10% relataram trabalhar por longas horas. 
            Durante uma média de 12,3 anos de acompanhamento, 29 participantes morreram de doenças cardíacas e 163 sofreram infartos não fatais. 
            Aqueles que haviam relatado trabalhar dez horas por dia não mostraram um risco significativamente maior do que o grupo que trabalhava menos. 
            Porém, os que trabalhavam mais de 11 horas por dia tinham 66% mais chances de sofrer um infarto o u morrer por um, afirmaram os pesquisadores. 
            Mika Kivimaki, principal autor do artigo e professor de epidemiologia social na University College London, disse não estar claro se o tempo excessivo de trabalho é uma causa do crescimento dos riscos ou simplesm ente um indicador, que poderia ser usado para prever riscos. 
            Mas é possível, segundo ele, “que a experiência crônica do estresse, comumente associada às longas horas de trabalho, afete os processos metabólicos”, ou leve a casos de depressão e problemas do sono. 

Disponível em:<http://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/900170 -trabalhar -demais -pode -causar -problemas -no-coracao -diz-estudo.shtml> Acesso em: 8 abr. 2011. Fragmento.

 

No trecho “Porém, os que trabalhavam mais...”, a conjunção destacada indica uma relação de 
A) adição. 
B) conclusão. 
C) explicação. 
D) oposição.  
 
25. (SEAPE) Leia o texto abaixo.

 

MITO GREGO DE AMOR ENTRE EROS E PSIQUÊ É RECONTADO EM LIVRO INFANTIL

 

Há muito tempo, um escritor latino chamado Apuleio escreveu sobre o amor entre uma bela mortal chamada Psiquê e Eros, o deus do amor. Ao longo dos anos, a narrativa já foi encenada no teatro, já foi transformada em esculturas e pinturas. Em 2010, ano em que comemora 30 anos de carreira, a escritora e ilustradora mineira Angela Lago, colocou a história dentro das páginas de um livro infantil que acaba de lançar. 
            No livro, tudo começa porque Psiquê, uma princesa tão linda, “que é impossível pintar ou descrever”, era admirada por pessoas de todo o mundo. Muitos vinham de longe apenas para vê -la. Um dia, Afrodite, a deusa da beleza, teve ciúmes da menina tão bela e m andou que seu filho Eros, o deus do amor, fizesse com que Psiquê se apaixonasse pelo mais terrível dos seres. Mas assim que Eros vê a bela menina, sabem o que acontece? Ele se apaixona por ela e a partir daí muitas coisas vão acontecer para que eles possam  ficar juntos. 
            Logo na primeira página do livro, o convite à leitura é irrecusável: “Essa história é de encantamento. Traz vida longa e boa sorte a todos que a escutam ou a leem”. Depois dessa deliciosa profecia, o que fazer senão caminhar página a página?  A viagem vale a pena. 

Disponível em: <http://criancas.uol.com.br/novidades/2010/03/12/historia -de-amor -entre -eros -e-psique -vira-livro -infantil -ilustrado.jhtm> Acesso em: 12 mar. 2010. *Adaptado: Reforma Ortográfica.

 

O trecho desse texto que apresenta uma circunstância de lugar é: 
A) “Há muito tempo, um escritor latino chamado Apuleio escreveu sobre o amor...”. (1° parágrafo)
B) “...Angela Lago, colocou a história dentro das páginas de um livro infantil...”. (final do 1° parágrafo)
C) “Um dia, Afrodite , a deusa da beleza, teve ciúmes da menina tão bela...”. (2° parágrafo)
D) “Mas assim que Eros vê a bela menina, sabem o que acontece?”. (2° parágrafo)

 

 

 

 

 

GABARITO
1	C) oposição entre afirmações
2	A) inclusão de novos elementos
3	B) conclusão de ideias anteriores
4	B) oposição em relação à expectativa
5	A) justificativa/causa
6	B) hipótese condicional
7	C) contrapor informações apresentadas
8	A) resultado gerado pelas condições apresentadas
9	B) conclusão ou síntese
10	B) contrapor os aspectos anteriores
11	A) concessão em relação à ideia antes apresentada
12	B) uma conclusão ou síntese
13	A) oposição em relação ao que foi dito antes
14	A) explicação da afirmação anterior
15	B) concluir os argumentos apresentados
16	A) a cidade se iluminasse.
17	D) finalidade.
18	D) proporcionalidade.
19	B) intensidade.
20	D) lugar
21	D) conclusão.
22	C) no entanto.
23	B) comparação.
24	D) oposição.
25	B) “...Angela Lago, colocou a história dentro das páginas de um livro infantil...”. (final do 1° parágrafo)